Март.

Тема недели "Женский день".

     -Сформировать ценностные представления о семье, семейных традициях.

  - Поговорить о  любви и уважении к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них, дать представление о том, что у всех в семье есть свои обязанности.

- Закрепить навыки группирования и классификации хорошо знакомых предметов. Отсчитывать предметы из большего количества. На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов.

  - Закрепить знания о фруктах. Познакомить  с бытовыми приборами: соковыжималка. Уточнить названия полученного сока (апельсин - апельсиновый).

- Закрепить умение соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.

- Научить  определять пространственные отношения от себя, двигаться в заданном направлении.

- Сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине).

  - Рассмотреть альбом "Мамы разные нужны, мамы разные важны".

- Познакомить с профессиями мам.  Дать первоначальные представления о родственных отношениях.

  - Составление описательного рассказа "Моя мама. Развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания, использовать в речи сложные предложения.

- Почитать стихи З.Петрова «Всюду вместе», В.Викторов «Сегодня праздник наших мам», А .Барто «Самолёт построим сами», Н.Найдёнова «Мама дорогая», О.Фадеева «Стала бабушка старой», С.Вигдоров «Мама, мамочка», Н.Доброта «Мамины профессии», Г.Демыкина «Мама». Развивать способность слушать произведение, эмоционально реагировать на его содержание и следить за развитием сюжета.

 - Поговорить о важности быть опрятным и аккуратным

          - Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно; правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

-Закреплять умение закрашивать рисунок, не выходя за границы.

- Совершенствовать навыки пользования ножницами (разрезать по линиям, правильно держать ножницы и бумагу).

- Понаблюдать за капелью, сосульками.

Тема недели "Миром правит доброта"

• прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему же автор назвал маму хитрой;

• нарисовать, как вы с ребёнком идёте из детского сада домой;.

• сочините вместе с детьми небольшие рассказы о  доброте, добрых поступках;

• ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;

• понаблюдать за поведением малыша в общественных местах;

• наблюдение с детьми за праздничными мероприятиями;

     -   сформировать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

     -  сформировать первичные представление детей  о труде взрослых, о значении в жизни детей  результатов труда взрослых.

      - Помогайте детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друг друга, поздравить.

      - поиграйте в дидактическую игру «Цепочка добрых слов», «Бюро добрых услуг;

      - рассмотрите фотографии по теме «Выходной мы проводим всей семьёй»;

• побеседуйте о  правилах поведения в общественном месте, в транспорте, на празднике, о вежливости, об уважении к старшим;

       - прослушайте  песни  «Если добрый ты» муз.Б.Савельева, сл.М.Пляцковского»

      - понаблюдайте за прилетевшими птицами, весенними изменениями в природе

      - проведите игры- экспериментирования с мыльной водой и пеной «Мыльные пузыри», «Подушка из пены»; игры с зеркалом «Поймай солнышко», «Что отражается в зеркале»;

      - поговорите, как ухаживать за домашними животными.

Тема недели "Быть здоровыми хотим"

- Побеседовать с ребенком о здоровом образе жизни.

- Поговорить об элементарных навыков ухода за своим телом.

- Рассказать о пользе для здоровья занятий физическими упражнениями и играми; о значении закаливания для здоровья человека.

         - Прочитать К.Д. Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр» Е. Силёнок, Л.Зильберг «Полезные продукты», Е.Шкловский «Как лечили мишку».

- Принести картинки для оформления газеты «Если хочешь быть здоров…» (спорт, питание, витамины),

- Рассмотреть картинки изображающие врачей, рассказать на что направлена их деятельность;

- Оформить проект «Презентация витаминного салата (коктейля)» (формат А4, краткое описание, фотографии)

- Побеседовать о здоровом образе жизни в семье «Береги зубы»;

 - Принести картинки для коллективной  аппликации «Подарки Мойдодыру» (мыло, мочалка, расческа, зубная паста, зубная щетка и др).

- Понаблюдать за проявлением признаков весны: солнце стало теплее, набухли почки на деревьях, распустились подснежники, появились насекомые; весенним солнцем, ветром, небом с целью выявления изменений в природе в весеннее время; изменениями во внешнем виде деревьев в весеннее время; снегом; оттепелью и капелью; работой взрослых, проводимой в весенний период (на огороде, в цветнике, саду).

- Упражнять в счете до 5, нахождение геометрических фигур в предметах, научить  определять пространственные отношения от себя, двигаться в заданном направлении.

- Сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине).

- Почитать с ребенком  русские народные сказки: Петушок и бобовое зернышко, Жихарка, Сестрица Аленушка и братец Иванушка, Война грибов с ягодами.

Тема недели "Весна шагает по планете"

- Поговорить о сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые; дети легко одеты, могут играть с песком, водой).

- Сформировать  эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний детей в процессе общения с природой: доброжелательность, любование красотой природы, любопытство при встрече с объектами, удивление, сопереживание, сочувствие.

- Порассуждать с ребенком на тему  «Почему говорят, что природы весной просыпается?»

- Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

- Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

- Наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

- Использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,

- Обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

- Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

- Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

- Поиграть в игры на развитие воображения: «Чудесный мешочек»,

- Привлекать к работе с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

- Прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Солнышко» (муз. М.Раухвегера, сл. А.Барто, «Зима прошла» муз. Н.Метлова сл. М.Клоковой, «Песенка о весне» муз.Г.Фрида, сл. Н.Френкель);

- Привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Апрель

Тема недели «Цирк».

• организовать посещение цирка, контактного зоопарка;

• организовать рассматривание иллюстраций, картинок о цирке;

• принести различные картинки о цирке (здание цирка,  артисты на арене, животные на арене, клоуны – желательно формата А4 или половина этого формата).

• познакомить с профессиями зрелищных видов искусства;

• побеседовать о правилах поведения в цирке и театре;

• порисовать животных, в том числе фантастических.

    - побеседовать  о цирке (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке)

    - создать атмосферу эмоционального комфорта и творческого самовыражения, желания участвовать в подготовке разных видов развлечений.

- познакомить геометрической фигурой – конус, учить находить конус в предметах, ориентироваться в пространстве – слева, справа.

- при чтении сказок, учить пересказывать содержимое

Тема недели «Космос»

- привлекать детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи;

- обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности;

- сделать любую поделку на тему «Космос».

- проговаривать выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности;

- знакомить с инструментами для различных видов труда;

- рассматривать фотографий, отражающих трудовые действия знакомых людей;

- рассмотреть и принести  иллюстрации о космосе;

- почитать и обсудить волшебные и авторские сказок;

- поговорить о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

- познакомить со свойствами бумаги. Развивать техническое мышление, умение работать по схеме, чертежу.

- Расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

- Развивать умение лепить из пластилина с использованием способов отщипывания, отрывания, сплющивания, вытягивания и соединения готовых частей.

- закреплять умение сравнивать предметы по высоте и ширине, учить считать до 5 и обратно.

- закреплять умение держать кисточку, рисовать ею. Учить создавать рассказ по рисунку.

- закреплять умение пользоваться ножницами, разрезать по контуру.

- понаблюдать за небом, солнцем в дневное и вечернее время суток.

Тема недели «Встречаем птиц»

• организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

- поговорить о бережномотношении к птицам (рассматривать, ненанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

• привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением, обобщить представления о птицах, их строении.

• поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

• поработать с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

• прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

• привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

- прочитать литературные произведения (малые формы фольклора: «Жили у бабуси…», «Курочка по сенечкам» и др);  сказки: «Петушок и бобовое зёрнышко», «Гуси-лебеди»; произведения русской классической литературы: В.Жуковский «Птичка», Л.Толстой «У Вари был чиж…», М.Клокова «Воробей с берёзы…», Е.Благинина «Сорока-белобока», Э.Маркуш «Купание воронёнка» (пер.с венг.), В.Сутеев «Цыплёнок и утёнок» и др.;

- побеседовать о геометрических фигурах – конус, цилиндр. Какие предметы похожи на эти фигуры.

- упражнять в четком произнесении звуков Л, ЛЬ. Определять лова с этими звуками.

- развивать мелкую моторику рук (пластилин, тесто, пуговицы, шнурки).

 - обращайте  внимание на правильность пользования столовыми приборами, салфетками; побуждайте  детей к соблюдению аккуратности во время приема пищи.

Тема недели «Волшебница вода».

- побеседовать с детьми о воде (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.)

- провести простейшие опыты с водой (сладкая-соленая, горячая – холодная, окрашивается, превращается в лед и др.).

• организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды;

• организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать,  формировать навыки безопасного поведения на воде;

• привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

• понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;

• обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);

• поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

• прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

• посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

• привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

• Закреплять умение соотносить предметы с геометрическими формами, упражнять в сравнении предметов (больше-меньше), поговорить о частях суток, закрепить знания о геометрической фигуре - пирамиде.

- учить правильно произносить слова (проговаривая по слогам, затем полностью).